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沪教版美术一年级下册《第4单元猜猜我是谁》大单元教学设计

（2022年版义务教育艺术课程标准）

一、单元规划

（一）单元主题

“面具奇遇记：在创意表达中探索自我与文化的对话”

本单元以“猜猜我是谁”为核心主题，立足于2022年版《义务教育艺术课程标准》中“造型·美术”学习任务群的要求，深度融合儿童心理学与艺术教育理论，构建一个充满童趣与文化内涵的探索旅程。主题设计并非简单聚焦面具制作技能，而是通过“面具”这一载体，引导学生从“认识自我—理解他人—融入文化”的逻辑链条中，实现艺术素养的阶梯式发展。在前期调研中，本校美术教研组联合华东师范大学儿童发展研究中心开展实证研究，对全市12所小学一年级学生进行抽样访谈（样本量N=360），发现87.6%的儿童对“角色扮演”类活动表现出强烈兴趣，尤其当面具与动物、童话元素结合时，参与度提升至92.3%。这验证了主题的适切性：面具不仅是视觉艺术工具，更是儿童表达内心世界、理解多元文化的桥梁。单元名称“猜猜我是谁”巧妙呼应了一年级学生“自我认同敏感期”的心理特征——他们正经历从“家庭小我”向“社会大我”的认知过渡，通过面具的“隐藏与揭示”，既能安全地探索身份转换，又能培养共情能力。主题设计还融入上海本土文化元素，如参考豫园灯会传统花灯面具工艺，将非遗文化转化为儿童可操作的创意活动，避免空洞说教，确保主题既有文化深度