初中地理七年级下册（晋教版）第九章《极地地区》复习课导学案.docxVIP

初中地理七年级下册（晋教版）第九章《极地地区》复习课导学案

一、教材与学情分析

（一）教材分析

本章节为晋教版七年级地理下册第九章“认识地区”的收官之笔，亦是世界分区地理学习的深化与总结。【重要】极地地区以其独特的自然环境和在全球气候变化中的关键地位，成为培养学生综合思维与人地协调观的核心载体。教材编排遵循“位置与范围—自然特征—资源与科考—保护与和平利用”的逻辑主线，重点突出了南极地区作为案例。本节复习课不仅要巩固基础，更需引导学生构建“地理位置决定自然特征，自然环境影响人类活动与区域发展”的地理逻辑，并将视角提升至全球视野下的生态保护与国际合作层面。

（二）学情分析

七年级学生经过前几个章节的学习，已初步掌握了认识区域的基本方法（如读图定位、归纳特征、分析人地关系），具备了一定的读图能力和信息提取能力。但学生在以极地为中心的经纬网地图上判别方向、理解极地气候成因（如纬度、海拔、冰雪反射）以及辩证看待极地资源开发与保护的关系上，仍存在认知难点。【难点】此外，学生对极地科考的时代意义（如科学价值、国家战略）理解尚浅，需要通过情境创设和资料分析进行深化。

二、课标要求与核心素养目标

（一）课标要求

1.运用地图和资料，说出极地地区的地理位置和自然环境的特殊性。

2.结合相关资料，说出极地地区开展科学考察和环境保护的意义。

（二）核心素养目标

3.区域认知：【基础】能