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小学劳动教育实践课程对学生劳动技能与心理健康的关系研究论文

摘要：小学阶段是学生劳动习惯养成与心理品质构建的关键期。劳动教育实践课程作为连接“知”与“行”的纽带，不仅承载着培养学生劳动技能的功能，更在潜移默化中塑造其心理韧性、自我认知与社会适应能力。当前，部分小学劳动教育存在“重知识轻实践”“重技能轻体验”的倾向，导致劳动技能培养与心理健康教育未能形成协同效应。本研究聚焦小学劳动教育实践课程，通过分析劳动技能习得与心理健康的内在关联，探讨课程设计对学生“动手能力”与“心灵成长”的双重促进作用，为构建“劳育心育融合”的育人体系提供实践参考。

关键词：小学劳动教育；劳动技能；心理健康；实践课程；五