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初中生物七年级下册人体的消化系统复习导学案

一、【核心素养目标】与【学习导航】

（一）【生命观念目标】通过复习，进一步强化人体结构与功能相适应的观念，理解消化系统各器官的结构特点如何决定其消化与吸收的功能，认识到生命活动的整体性与有序性，树立正确的健康观，认同合理膳食与均衡营养对维持生命活动的重要性。

（二）【科学思维目标】能够运用归纳与概括的方法，梳理消化系统的组成、食物的消化过程及营养物质的吸收途径。通过分析消化系统各器官在结构与功能上的联系，培养系统分析与逻辑推理能力。能够运用模型或图表，解释食物在消化道内的旅行历程和物理性消化与化学性消化的区别。

（三）【科学探究目标】能够回顾并评价探究“馒头在口腔中的变化”的实验设计思路，理解变量控制、设置对照等科学方法，并能将其迁移应用于分析其他消化过程。能够针对消化系统相关的健康问题提出可探究的问题。

（四）【态度责任目标】关注消化系统健康相关的社会议题，如食品安全、青少年偏食挑食等，形成健康生活的态度和责任意识，能够向他人宣传科学饮食的知识。

二、【教材分析】与【学情研判】

（一）【教材地位分析】【非常重要】本章是人教版七年级下册第四单元“生物圈中的人”第二章“人体的营养”中的核心内容。它承接了第一章“人的由来”中关于人体结构层次的认识，并为后续学习第三章“人体的呼吸”、第四章“人体内物质的运输”以及第五章“人体内废物的排出”奠定基