初中历史与社会拓展性作业设计实践探索.docxVIP

体验成功与快乐――山东省昌乐县整体推进中小学作业改革的探索与实验[J].当代教育科学，2015，No.26106

体验成功与快乐――山东省昌乐县整体推进中小学作业改革的探索与实验[J].当代教育科学，2015，No.26106：36-40.[4]徐倩.“窗台”前的美丽守望―

成模式。传统历史与社会作业的布置基本都以知识点的巩固为出发点，将单一的答题模式和技巧传授给学生，学生在完成作业的过程中，并没有经历探索知识的过程，而是单纯的练习

总体环境状况进行调查，目的是提高学生的环保意识。具体内容包括：①通过肉眼观察附近水资源是否存在污染状况，对污染源进行查找；②对自己及亲朋好友家的饮用水进行取样化

、巩固和记忆。教师为了提升学生学习成绩，布置大量的作业，学生只能够机械地重复记忆，严重降低了学生的学习兴趣。其次，封闭性较强。传统的作业目的是提升学生对知识的记

【摘要】初中历史与社会拓展性作业的设计，教师通过布置与传统作业完全不一样的形式，将生活中更多生动有趣的现实知识同课本知识紧密结合，有助于学生更加透彻地理解知识内容，同时极大地激发了学生的学习兴趣。本文首先对传统初中历史与社会作业的不足进行了探讨，并对拓展性作业的设计展开了详细研究。

【关键词】初中历史与社会拓展性作业设计

【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)05-006