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窦桂梅与语文主题教学

盛雅琦课程与教学论

主题教学的理论来源

主题教学的概念内涵

主题教学的主要特征

窦桂梅主题教学实践

语文主题教学

吕叔湘《当前语文教学中两个迫切的问题》

少

慢

差

内容少

进度慢

效果差

费

费时多

窦桂梅，1967年生于吉林省蛟河县，全国著名特级教师，现任清华附小党总支书记、校长。自1991年任语文教师以来，在近30年的实践与研究中，一直以语文立人为导向，不断探索怎样更好地面向全体儿童，提高语文素养、培养完整人格。

在此进程中，不断对小学语文的教学目标、内容、实施策略等方面进行改革，逐步发展形成小学语文主题教学思想和实践体系。

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窦桂梅简介

尊重教材

超越教材

立足课堂

超越课堂

尊重教师

超越教师

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用教材教而不是教教材

扩大篇章的阅读量，也要在深度上下功夫

《为生命奠基--语文课改的“三个超越”》

以社会当课堂而不是以课堂当社会

开展丰富多彩的语文实践活动

师生共同成长而不是拔苗助长

要学生超越老师，把权力交给学生

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主题教学的理论来源

语文教学的“少慢差费”现象使窦桂梅在语文教学中不断反思该如何改进语文教学，经过多年的教学她逐渐认识到语文教学要体现人文关爱，要着眼于人的发展。因此，她开展了