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小学数学核心素养简单剖析

为了全面深化课程改革，2014年3月，教育部发《关于全面深化课程改革落

实立德树人根本任务的意见》，明确提出了“核心素养”的概念。数学素养是指人

用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，

包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。数学是一门

知识结构有序、逻辑性很强的学科，“是人们对客观世界进行定性把握和定量刻画,

逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”。数学知识的学习过程,

必须遵循数学学科特性，通过不断地分析、综合、运算、判断推理来完成,因此，

整个学习过程就是一个数学知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程，同时又

是数学思维品质不断培养强化的过程。显然数学的严密有序性、数学知识的内在逻

辑性、数学方法的多样性是我们提高数学素养的极具重要的因素。因此，在学习具

体知识的过程中，务必注重以问题为载体，注重学生抽象能力、推理能力和应用能

力的发展。

一、在“数”的学习中全程贯穿问题解决

恰当的问题情境可以激发学生的学习兴趣，让学生感受到新知学习的意义；通

过问题解决，学生不仅可以顺利习得新知，更可以在问题解决过程中提高数学思