统编版小学道德与法治一年级下册第9课第二课时·血脉里的传承教案.docxVIP

统编版小学道德与法治一年级下册第9课第二课时·血脉里的传承教案

一、教材与课程定位：指向生命伦理与家庭伦理的双重奠基

本课隶属于统编版道德与法治一年级下册第三单元“幸福一家人”，是第9课《这是我的家》的第二课时。第一课时聚焦“家庭结构与初啼时光”，侧重认知层面的家庭成员识别与情感层面的被爱体验；第二课时则以此为基石，从“血缘相似”的自然现象切入，向“文化传承”的精神内涵深度延伸。本课时的核心使命并非停留于让学生发现“我长得像谁”，而是通过具象的生活观察与故事叙事，引导学生理解“相似”背后的生命延续与品质传递，完成从“生物性家庭认知”到“文化性家庭认同”的跨越，为学生奠定“家是最小国”的家国情怀认知根基。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段“学习主题一：我与家庭”的要求，本课时精准对标以下核心素养内涵：【政治认同】层面，通过对家人职业贡献与社会角色的认知，将爱家之情自然升华为对国家建设者的崇敬；【道德修养】层面，聚焦“孝敬父母、尊敬长辈”的传统美德，将感恩从口头表达转化为品质内化；【法治观念】层面，渗透家庭成员间的权利义务对等意识；【健全人格】层面，在分享与倾听中培养自信表达与同理共情；【责任意识】层面，触发从“被爱”到“爱人”的行动觉醒。本课时的设计高度遵循“源于生活、通过生活、高于生活”的德育原理，以“探寻血脉印记—聆听家风故事—点亮传承心愿”为情感逻辑线