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元素周期律互动教学设计方案

一、课程基本信息

*课程名称：元素周期律

*授课对象：高中化学学生（或大学低年级化学相关专业学生）

*课时安排：2课时（每课时45分钟）

*授课方式：互动探究式教学

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解元素周期律的内涵，即元素的性质随着原子序数的递增而呈周期性变化。

2.引导学生掌握元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价等性质的周期性变化规律。

3.帮助学生理解元素性质周期性变化的实质是原子核外电子排布的周期性变化。

4.初步学会运用元素周期律解释和预测元素的一些性质。

（二）过程与方法

1.通过对元素原子核外电子排布、原子半径、化合价等数据的分析和归纳，培养学生处理数据、分析问题、总结规律的能力。

2.通过小组讨论、合作探究等互动形式，提升学生的合作交流能力和自主学习能力。

3.引导学生体验科学探究的过程，学习从具体到抽象、从现象到本质的思维方法。

（三）情感态度与价值观

1.通过元素周期律的发现史（如门捷列夫的贡献），激发学生对科学探究的兴趣，培养严谨求实的科学态度和创新精神。

2.认识到化学世界的规律性和统一性，感受化学学科的魅力。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.元素原子核外电子排布、原子半径