小学一年级数学下册《两位数加整十数（不进位）》精品教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《两位数加整十数（不进位）》精品教学设计

一、教学背景与课程定位

本课时是西师大版小学数学一年级下册第四单元“100以内的加法和减法（一）”第5课时的核心内容。在知识序列上，学生已经熟练掌握了100以内数的组成（几个十和几个一）、整十数加减整十数以及两位数加减一位数（不进位、不退位）的口算方法；在认知发展上，一年级学生正处于由具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键期，对“数位”“计数单位”等核心概念的理解尚需依托直观模型。本节课《两位数加整十数（不进位）》正是从“整十数加整十数”跨越到“一般两位数加整十数”的枢纽课，同时也是后续学习“两位数加两位数（进位）”“两位数减整十数”的重要基石。本设计以“数位对齐、计数单位相加”为学科本质，力求通过具身操作、多元表征和深度对话，帮助学生实现从“动作思维”到“表象思维”再到“符号思维”的完整建构。

二、教学目标层级矩阵

（一）核心素养总目标

通过生活化情境与数学化活动的有机融合，使学生深刻理解两位数加整十数（不进位）的算理，掌握笔算与口算的基本方法，在数形结合中发展数感、运算能力与模型意识，养成认真审题、规范书写的良好学习习惯。

（二）细化行为目标

1 知识与技能 理解相同数位对齐的道理，能正确口算和列竖式计算两位数加整十数（不进位），并能解决简单的实际问题。【基础】【必会】

2 过程与方法 借助小棒、计数器等学具经历“操