小学三年级数学笔算乘法进位制导学案：计数单位统领下的运算一致性建构.docx

小学三年级数学笔算乘法进位制导学案：计数单位统领下的运算一致性建构

一、教学主题与设计指向

（一）学科、学段与课题

本教学设计适用于小学三年级数学（苏教版），课题为“计数单位视角下两位数乘两位数（进位）的算理贯通与模型应用”。本课以2022年版义务教育数学课程标准“数与运算”领域核心素养为导向，立足于大单元教学理念，将“计数单位”作为打通乘法运算一致性壁垒的核心概念。

（二）核心素养锚点

本课并非孤立的技能训练课，而是“数与运算”主题下的关键节点。旨在通过真实问题情境，驱动学生完成从“算法模仿”向“算理推理”的认知跃迁，重点培育以下核心素养：

1.运算能力：能够明晰进位乘法中每一步