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S区初中数学教师专业发展调查研究

目录

TOC\o1-3\h\z\u1引言 6

1.1 研究的背景 6

1.2研究目的 6

1.3研究的方法及路线 6

2教师专业知识相关理论 8

2.1教师专业发展的内涵 8

2.2数学教师专业发展的内涵 8

2.3数学教师专业发展的内在结构 8

3 昭阳区初中数学教师专业发展调查现状研究 9

3.1研究对象 9

3.2调查结果与分析 10

4昭阳区初中数学教师专业发展调查研究的思考与建议 15

4.1对昭阳区初中数学教师专业发展知识结构的思考 15

4.2对昭阳区初中数学教师专业发展的建议 16

附录 20

摘要：教师专业发展是指教师个体的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程，它可以有观念、知识、能力、专业态度和动机、自我专业发展意向等不同侧面。

本文首先通过问卷调查了昭阳区内的10所初中的150名数学教师，再利用spss26.0对收集到的数据进行统计整理，并从教师对数学的认识、对数学教学的认识、对学生的认识及对自身的认识四个维度展开分析。最后，对昭阳区初中数学教师的专业发展给出了思考与建议。

关键词：初中数学教师；专业发展；现状调查

1引言

1.1研究的背景

在当今众多热点教育问题当中，教育问题并是其中之