基于主题意义探究的跨学科项目式写作教学设计——以“描绘多彩世界之旅”为例（初中七年级英语下册）.docxVIP

基于主题意义探究的跨学科项目式写作教学设计——以“描绘多彩世界之旅”为例（初中七年级英语下册）

??一、单元整体解读与设计理念

??本教学设计围绕人教版七年级英语下册第七单元的核心语言知识（描述天气、季节、地理位置与活动的现在进行时等）与主题语境（“旅行与度假”），进行深度拓展与重构。我们摒弃传统的孤立写作训练模式，秉承“主题意义探究”与“项目式学习”理念，将写作任务镶嵌于一个真实的、跨学科的、具有挑战性的驱动性问题之中：“如何为我们虚拟的‘国际青少年文化交流项目’设计并撰写一份图文并茂、富有吸引力的‘四季旅行指南’宣传页，向全球伙伴推介中国某一特色地域？”此设计旨在超越语言形式的机械操练，引导学生在解决真实问题的过程中，整合运用语言技能、学科知识、批判性思维与创造力，实现从“学语言”到“用语言做事”进而“用语言思考和创造”的转变。写作不再是终点，而是记录、展示与传播探究成果的关键载体与精致化工序。

??二、单元学习目标（融合学科核心素养）

??1.语言能力目标：

???-词汇与结构：学生能够准确、灵活地运用与天气（sunny,windy,snowy,temperature,degree等）、季节（spring,summer,autumn,winter）、地理位置（inthenorth/southof,onthecoast,nearthe