冀美版美术二年级上册《第3单元 风来了》大单元教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

冀美版美术二年级上册《第3单元风来了》大单元教学设计

（2022年版义务教育艺术课程标准）

一、单元规划

（一）单元主题

“风来了：感知自然韵律，激发创意表达”

本单元以“风”为艺术探索主线，紧密契合2022年版《义务教育艺术课程标准》中“人与自然和谐共生”的核心理念。主题设计立足于儿童生活经验，将抽象的自然现象转化为可感知、可创作的美术实践载体。风作为无处不在却无形无质的自然元素，能有效激发二年级学生的好奇心与想象力。通过系统化设计，单元引导学生从“寻找踪迹”到“讲述故事”，最终“请风帮忙”，层层递进地实现艺术表达与生活实践的融合。主题内涵深度呼应新课标“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养，尤其强调低年级学生“在真实情境中发展感官体验”的要求。例如，结合教育部基础教育课程教材发展中心发布的《小学美术教学案例汇编》中“自然主题单元设计”经验，本主题避免单纯知识灌输，而是以“风”为媒介，培养学生对自然动态美的敏锐捕捉能力。实际教学中，学生将通过观察校园微风、记录落叶轨迹等活动，建立艺术与生活的联结，使主题既具童趣又具教育深度。单元名称“风来了”采用拟人化表达，符合7-8岁儿童认知特点，能瞬间唤起情感共鸣——当学生听到“风来了”，脑海中自然浮现风筝飞舞、柳枝摇曳的生动画面，这种情感驱动为后续创作奠定心理基础。

（二）单元核心概念

1