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2026年北师大版五年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：MyHobbies

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一、引言

1.1背景与现状：新时代小学英语课程改革的深化推进

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从知识本位向素养本位的深刻转型。这一转型不仅体现在教学目标的重新定位上，更深刻地影响着教学理念、教学方式和教学评价的整体变革。在这一背景下，如何实现教学与评价的有机统一，成为一线教师和教研工作者面临的重要课题。

北师大版小学英语教材作为国内主流教材之一，一直秉持“以学生为中心”的编写理念，注重语言能力的螺旋式上升和核心素养的全面培养。五年级下册第四单元”MyHobbies”以”hobbies”（爱好）为主题，贴近学生生活实际，具有较强的情境性和交际性，是实施“教学评一体”理念的理想载体。本单元涉及的核心语言包括询问和表达爱好的句型、描述爱好的频率和原因、分享个人兴趣等，既承载着语言知识的学习任务，又蕴含着情感态度价值观的渗透契机。

当前，小学英语教学实践中普遍存在教学与评价割裂的现象：教师在课堂上讲授归讲授，评价环节往往被边缘化或流于形式；评价方式单一，以终结性评价为主，缺乏过程性评价的有效嵌入；学生被动接受评价，缺少自我评价和同伴评价的参与机会。这种状况不仅影响了教学效果的提升，也制约了学生英语学习兴趣和自主学