1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》扩展阅读《季氏将伐颛臾》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修下册.pptxVIP

结合课下注释与语境，精准疏通全文文意，掌握文中词类活用、特殊句式、古今异义等文言知识，提升文言文阅读与理解能力。

梳理孔子与冉有、子路的对话脉络，分析孔子反驳季氏伐颛臾的论证逻辑，体会文本浓厚的论辩色彩。

学习文本通过对话塑造人物形象的手法，分析孔子、冉有的人物特点，领会孔子思想在当代的现实价值，树立正确的处世与治国认知。

学

习

目

标

重点

难点

素养

如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。

——1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言。

孔子像(台湾故宫博物院藏品)

学习任务一：前置预习。

活动一、前置学习，找出重点字词句。

活动二、知人论世，了解孔子其人其书。

活动三、以意逆志，知晓背景。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相（xiàng）矣？且尔言过矣，虎兕（sì）出于柙（xiá），龟玉毁于椟（dú）中，是谁之过与？”

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”

孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。