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小学语文树叶都是绿色的吗教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确认读“榆、漱、椭”等11个生字，会写“悟、榆、仅”等13个生字，理解“舒展、弥漫、椭圆”等词语的意思。

能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

把握课文主要内容，了解宋庆龄小时候在学习中善于思考、勇于质疑的故事。

2.过程与方法目标

通过自主阅读、小组合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和合作交流能力。

学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对科学的兴趣，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。

引导学生学习宋庆龄善于思考、追求真理的品质，树立正确的学习态度。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握生字新词，理解课文内容，体会宋庆龄在学习中善于思考、勇于质疑的精神。

学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。

2.教学难点

深入理解“树叶都是绿色的吗”这一问题所蕴含的科学探究精神和质疑态度。

引导学生将宋庆龄的学习品质运用到自己的学习生活中。

三、教学方法

1.情境教学法：通过展示各种树叶的图片、播放相关的视频等方式，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导法：提出一系列富有启发性的问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流讨论中共