小学英语六年级下册《Unit 2 Last Weekend PA Let‘s Talk》核心素养导向教学设计.docxVIP

小学英语六年级下册《Unit2LastWeekendPALet‘sTalk》核心素养导向教学设计

一、单元整体视域下的语篇研读与设计理路

（一）确立单元育人蓝图，锚定课时教学目标

本课为人教PEP版六年级下册Unit2“Lastweekend”的第二课时（PartALet‘stalk），属于单元教学中的核心对话语篇。基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“立德树人”根本任务与英语学习活动观，本单元的整体教学目标在于引导学生初步接触并运用一般过去时态，谈论过去的时间与经历，从而学会记录生活、反思过往，并形成积极的时间管理意识。在单元大主题“Reflectingonthepast,planningforthefuture”的统领下，本课时承载着开启话题、感知语法、建构交际模式的重任。本语篇通过Mike与祖父的一通电话，呈现了家庭成员间互相关心、分享周末生活的温馨场景。语篇不仅包含了核心句型“Howwasyourweekend?”“Whatdidyoudolastweekend?”，还自然呈现了动词过去式的不规则变化（drank）与规则变化（watched,cleaned,washed）的初步感知。因此，本课时的设计必须置于单元整体的视角下，既作为语言知识的起点，又作为情感态度与文化意识的孵化器。

（二）【基