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小学英语三年级下册《表达自我》词汇教学教案

一、课标理念与单元整体教学分析

(一)理论依据与设计思想

本次教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心精神，以发展学生核心素养为纲，秉持“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。在设计思路上，深度融合“主题-语篇-语言知识-文化知识-语言技能-学习策略”六要素整合的课程内容，将本课置于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题中进行定位。

本单元的核心育人价值在于引导学生初步建立用英语进行自我表达的意识和能力，这是语言学习从工具性迈向人文性的关键一步。教学设计以“ExpressingYourself”为总任务情境，将本课时（ALetslearn）定位为单元学习的“基石课”与“启动课”，旨在通过感知、体验、模仿、运用等一系列进阶式活动，帮助学生构建关于情绪、感觉与简单个人状态的基础词汇网络，并初步掌握在微型语境中运用的基本句式结构，为后续的对话（Letstalk）、读写（Readandwrite）及项目式表达（CStorytime）奠定坚实的语言与心理基础。

(二)单元整体架构与本课时定位

单元主题：ExpressingYourself（表达自我）

单元大观念：认识并接纳自己的情绪与感受，学习用恰当的方式与他人分享。

单元内容安排：

1.ALetslearn(本课时):学习核心情感/