小学英语六年级下册Unit8ImwatchingTV：现在进行时语用功能深度探究教学设计.docxVIP

小学英语六年级下册Unit8ImwatchingTV：现在进行时语用功能深度探究教学设计

一、教学内容分析

??本课内容深度锚定于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”主题范畴下的“日常生活”子主题。从知识技能图谱观之，核心在于掌握现在进行时（be+Ving）的基本结构，理解其描述正在发生动作的语用功能，并能结合时间状语（如now,atthemoment）在真实或近乎真实的情境中进行准确、流利的听说与初步书写。它在整个语法体系中，是对一般现在时描述习惯与状态的深化与对比，为未来学习过去进行时等复合时态奠定认知基础。在过程方法上，课标强调通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发展综合语言运用能力。因此，本课设计将着力于创设连续的、富有信息差的真实交际情境，引导学生在“做中学”，通过“猜测验证表达”的探究路径，内化语言规则。其素养价值渗透于语言能力、思维品质与文化意识三个维度：不仅在于准确“说”出句子，更在于培养学生观察生活、捕捉即时信息并用英语进行思维与表征的能力；通过对比中英文描述正在发生事件的语言习惯差异，初步感知语言与文化的关系。

??基于“以学定教”原则，学情研判如下：六年级学生已具备一般现在时、常见动词词汇及“be”动词用法的扎实基础，对“正在做某事”的生活化概念有直观经验，兴趣点在于描述动态、鲜活的场景。可能的认知障碍在于：其一，动词现在分词形