核心素养导向下初中七年级整式乘法大单元复习教学设计.docxVIP

核心素养导向下初中七年级整式乘法大单元复习教学设计

??一、教学理念与设计总览

??本教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生核心素养为根本目标，对“整式的乘法”单元进行整体性、结构化的复习构建。传统复习课易陷入“知识点罗列-例题讲解-重复练习”的窠臼，学生被动记忆，难以形成迁移能力。本设计旨在打破这一局限，通过创设真实的、富有挑战性的学习情境，引导学生在解决问题的过程中自主梳理知识网络，深刻理解整式乘法运算的算理与算法本质，感悟从“数”的运算到“式”的运算的类比与拓展思想，体会数学建模与代数推理的力量。设计强调学科内知识的纵向贯通（如与数的运算、方程、函数的联系）以及跨学科的横向联结（如与几何、物理、经济等领域的关联），培养学生的结构化思维、创新意识与实践能力，力求代表当前基于大概念、追求理解的教学设计最高水准。

??二、教学目标（素养导向）

??1.知识与技能结构化：学生能够自主构建以“幂的运算性质”为基础，“单项式乘（除）单项式”、“单项式乘多项式”、“多项式乘多项式”以及“乘法公式”为主干的整式乘法运算知识体系。能熟练、准确、灵活地进行各类整式乘法运算，并能在复杂情境中识别运算结构，选择最优策略。

??2.思想方法显性化：深度经历“从特殊到一般”、“从具体到抽象”、“类比转化”、“数形结合”的数学探索过程。强化用“数”的运算律