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幼儿深度学习中教师情感支持的现状及优化策略研究.pdf

幼儿深度学习中教师情感支持的现状及优化策略研究.pdf

    幼儿深度学习中教师情感支持的现状及优化策略

    研究

    摘要

    在课程改革不断深入的时代背景下，深度学习所强调的批判性思维、知识迁移和

    问题解决等高阶认知能力培养，与基础教育课程改革倡导的“核心素养”培养目标高

    度契合，具有内在一致性。因此，在幼儿园课程改革实践中，促进幼儿深度学习不仅

    具有理论必要性，更具有现实紧迫性。这一方面回应了新时代人才培养的需求，另一

    方面也为提升幼儿园教育质量提供了有效路径。然而，由于幼儿认知发展的局限性，

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