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初中历史教学中学生解释能力培养的跨文化比较研究论文

摘要：本文以初中历史教学中学生解释能力的培养为研究对象，采用跨文化比较的方法，分析了我国与发达国家在历史教学中的差异，旨在为提升我国初中历史教学效果提供借鉴和启示。

关键词：初中历史教学；解释能力；跨文化比较；教学策略

一、引言

（一）1.问题的提出

随着全球化的推进，跨文化交际能力日益成为人才培养的重要指标。历史学科作为传授人类文明、弘扬民族精神的重要载体，对学生跨文化交际能力的培养具有重要意义。然而，在当前的初中历史教学中，学生解释能力的培养尚存在一定程度的不足。为了提高我国初中历史教学效果，有必要对这一问题进行深入研究。

2.研究意义