小学一年级下册综合实践活动教案：生命探秘——我与万物共成长.docx

小学一年级下册综合实践活动教案：生命探秘——我与万物共成长

一、课程背景与设计理念

【根基·理念】

本课程设计根植于“生命立场”与“具身认知”两大理论基石。综合实践活动课程不是知识的简单传递，而是将教室延伸为“生命意义的具身体验场”。对于一年级学生而言，他们正处于皮亚杰认知发展理论中的“前运算阶段”向“具体运算阶段”过渡的时期，思维具有泛灵性、形象性和直观性的特点。因此，本设计将抽象的“生命”概念转化为可触摸、可对话、可共创的实践序列，让学生在身体在场、情感在场、意义在场的全息体验中，完成对自我生命、自然生命和社会生命的启蒙认知。课程秉持“大课程观”，打破学科壁垒，融合道德与法治、科学、语文、