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2026年《鸡兔同笼》教学设计

一、引言

1.1背景与现状

《鸡兔同笼》是中国古代数学经典问题之一，源自南北朝时期的数学著作《孙子算经》，是中华优秀传统文化在数学教育领域的重要载体。该问题以其简洁的问题表述、丰富的数学内涵和深刻的思维价值，成为小学数学教材中“解决问题”单元的核心内容，在我国基础教育数学课程中占据重要地位。随着2022年版《义务教育数学课程标准》的深入实施，培养学生核心素养已成为数学教学的核心目标，《鸡兔同笼》作为典型的综合性问题，在发展学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等核心素养方面具有独特价值。

当前，小学数学“解决问题