小学英语六年级下册《家庭郊游计划：践行英语学习活动观的单元整体教学设计》教案.docxVIP

小学英语六年级下册《家庭郊游计划：践行英语学习活动观的单元整体教学设计》教案

一、教学背景与设计理念

（一）学情分析与教材解读

【基础】本课授课对象为小学六年级学生。经过三年半的系统学习，学生已积累了较为丰富的语言知识，掌握了如一般现在时、现在进行时以及基本的交通工具、地点场所、活动类词汇，具备了初步的听说读写技能和简单的语篇理解能力。然而，学生进入青春期前期，心理上表现出更强的自主意识，部分学生在课堂上的表现欲和参与度可能出现分化，对机械性的语言操练容易产生倦怠感。因此，教学设计需注入更多思维含量、真实交际任务和情感共鸣，以激发其内在学习动机。

【基础】本单元“Afamilyouting”选自湘少版（三起）六年级下册第一单元，话题围绕“家庭郊游”展开，属于“人与社会”主题范畴下的“家庭生活与活动”子主题。单元核心语言功能是谈论计划与安排，涉及一般将来时“will”和“begoingto”结构的综合运用。教材编排了对话（ALet‘sListenandSay）、词汇（BLet’sLearn）、趣味阅读（DLet‘sRead）等板块，内容贴近学生生活实际，富有生活气息和情感教育价值。本设计将单元内容进行整合与重构，划分为三个课时，形成“感知计划—制定计划—分享与评价计划”的单元整体教学闭环。

（二）设计理念与课程改革融入

【非常重要】本设计以《义务教育英语