小学一年级语文下册“和大人一起读”：《孙悟空打妖怪》跨学科活动教学设计.docxVIP

小学一年级语文下册“和大人一起读”：《孙悟空打妖怪》跨学科活动教学设计

第一部分：设计总览与核心理念

一、设计背景与指导思想

本设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养的综合培育。针对小学一年级下学期的学生认知与心理发展特点，以部编版教材“语文园地七”中“和大人一起读”栏目选文《孙悟空打妖怪》为基石，进行深度教学开发。

传统意义上的“和大人一起读”往往局限于家庭亲子共读或课堂简单朗读。本设计旨在突破这一局限，将其升华为一个课堂内外联动、多学科知识融合、线上线下资源整合的综合性语文实践活动项目。我们坚信，语文学习的外延与生活相等，尤其对于一年级学生，应在真实、有趣、富有挑战性的任务情境中，激活其语言潜能，培植其对中华优秀传统文化的亲切感与认同感。

本教案的“大人”角色，已从单一的家长，扩展为教师、家长、高年级学生伙伴乃至社区文化志愿者构成的“学习共同体”。通过“大人”的示范、引导、协同与支架，学生将在沉浸式、游戏化、项目化的学习中，完成从被动接受到主动建构的意义转变。

二、教材与文本深度分析

1.文本定位：《孙悟空打妖怪》选自经典名著《西游记》，通常以童谣、连锁调或简短故事片段的形式出现在低年级读本中。其文本特点鲜明：情节循环往复，富有节奏和韵律；人物形象突出（孙悟空、妖怪），动作感强（“打”）；语言