小学一年级数学下册第四单元《校园寻数记：100以内数的意义与群数模型》大单元项目式教案.docx

小学一年级数学下册第四单元《校园寻数记：100以内数的意义与群数模型》大单元项目式教案

一、课程辨识与教学背景

（一）学科与学段定位

本设计适用于义务教育阶段小学数学一年级下学期，依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”领域具体要求，使用北京师范大学出版社（2024）义务教育教科书一年级下册第四单元教学内容进行研发。本单元属于“数与运算”主题下的“数的认识”核心板块，是在一年级上册“10以内数的认识”和“20以内数的认识”基础上进行的首次数域扩展，是学生从“逐一计数”迈向“按群计数”、从“具象数量”抽象出“位值概念”的关键转折期。

（二）单元大概念锚定

本单元以【核心·