（31页PPT）语文统编六第5单元《真理诞生于一百个问号之后》课时2.pptxVIP

15.真理诞生于一百个问号之后第2课时

上节课，我们用表格梳理了文章的内容，请大家说一说样的观点，又用了哪些事例来证明这一观点。提出的观点：真理诞生于一百个问号之后。事例：波义耳魏格纳阿瑟林斯基

品读课文，感悟内容读第2自然段，想一想：“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”和“！”分别指的是什么？“？”指的是发现的问题，是不断的追问；“！”指的是通过探索，解决了疑问，找到了真理。

默读第3自然段，想一想：这个事例是按照怎样的顺序来介绍的？先写了波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，再写他产生了一连串的疑问，之后写他进行了验，最后写他发现了大部分花草受到酸或碱的影响都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。

你能用几个四字词语概况这一段的叙述顺序吗？发现现象提出问题实验探究取得成果

为什么波义耳能有这个科学发现呢？你是从哪些语句中看出来？因为波义耳善于观察，能不断挖掘问题并且反复通过实验去验证。我是从“敏感地意识到”“这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应”“进行了验”这些语句中看出来的。

想一想：实验室里那么多人，为什么只有波义耳发现了这个现象？波义耳提出的这些疑问之间有关联吗？从发现现象到最后成功发明了石蕊试纸是一蹴而就的吗？这中间波义耳是怎么做的？

紫罗兰遇到盐酸变色