初中音乐七年级下册《小城故事》审美感知与创意表达教案.docxVIP

初中音乐七年级下册《小城故事》审美感知与创意表达教案

一、课标依据与设计理念

【根本遵循】本节课严格依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》进行顶层设计。课标在7至9年级的学段目标中明确指出，学生需要“聆听经典民歌和优秀创作歌曲，感受其时代风格及民族风格，能在感知音乐风格与创作背景的基础上，自信、自然地进行演唱与表达”【重要】。据此，本设计将课程定位从单纯的“教会一首歌”升维至“通过一首歌理解一个时代、习得一种审美、掌握一组技法”的文化理解层面。

【核心素养导向】本设计聚焦音乐学科核心素养的四个方面：通过感知《小城故事》的旋律线条与装饰音色彩，提升“审美感知”能力【基础】；通过演唱、演奏与创编活动，落实“艺术表现”素养【核心】；通过对歌曲创作背景（台湾电影音乐）及民族调式的探究，深化“文化理解”厚度【重要】；通过引导学生对歌曲进行二度创作（如节奏变奏、情景剧设想），激发“创意实践”潜能【拓展】。

【跨学科融合视角】本设计打破学科壁垒，自然融入历史（邓丽君时代背景）、地理（台湾鹿港小镇风土人情）、语文（庄奴歌词的文学性解读）以及思政教育（热爱家乡的真善美），构建多维立体的音乐课堂。

二、教材内容深度解析

（一）教材定位

本课选自粤教版（花城版）初中音乐七年级下册第五单元“脍炙人口的歌（之二）”。该单元旨在引导学生关注现当代优秀创作歌曲，特别是那些具有浓郁民族风格和深远影响力的经典