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小学英语四年级下册期中素养整合复习教案

第一部分：背景分析与设计理念

本复习教案针对冀教版（三年级起点）小学英语四年级下册前半学期的学习内容。学生经过一年半的英语学习，已具备初步的听、说、读、写能力和一定的词汇、句型积累。四年级下学期的学习内容在广度和深度上均有提升，话题更为丰富，语言结构趋于复杂，开始从简单的句型模仿向初步的语段表达过渡。

本次期中复习并非孤立的知识点罗列与机械操练，而是基于“主题意义探究”和“英语学习活动观”的深度整合与重构。我们的核心理念是：以主题为引领，以语篇为依托，以活动为路径，以素养为目标。我们将前半册书零散的语言知识（词汇、句型、语法）整合到“自我、社会与自然”三大主题语境中，通过创设真实、有意义的任务情境，引导学生在解决实际问题、完成项目活动的过程中，自主梳理、归纳、运用所学，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，达到当前课程改革所倡导的深度学习与素养立意的复习境界。

第二部分：多维教学目标设定

一、语言能力目标

1.听力理解：能在图片、手势的帮助下，听懂关于日常生活、学校活动、天气与季节、动物等主题的语篇，抓住关键信息。

2.口语表达：能围绕复习主题，运用所学核心词汇和句型进行简单的交流与描述，语音、语调基本正确。

3.阅读理解：能借助图片读懂简单的短文或对话，理解大意，并能根据要求提取具体信息。

4.书面表达：能根据图