扇形统计图教学反思：生活创新教学.pdfVIP

《扇形统计图》教学

在课堂教学中新课程理念是我的不懈追求，但理想与现实之间总有一定

的差距，教学的成功与遗憾也会相依相伴。这一节课的教学，我认为比较成

功的是在尊重的同时创造性的处理了与教学的关系。具体的说，主要表

现在以下的几个方面：

一、在教学中我找到数学与生活的联系。设计了喜闻乐见的情景（介

绍我国的地形、海域、家庭各项支出、每天中所吃的食物等环节），目的是为了

吸引学生的注意力，充分让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中自然地抓住新旧

知识的衔接点，启发学生的思维，激发学生的学习，从而缩短学生已知和未

知的差距。

二、让学生在丰富且熟悉的生活问题中（如某地区的降水量等），复习条形

统计图和折线统计图的特点，进一步体会到用统计图来整理数据、说明问题的优

越性；初步认识到用条形统计图和用扇形统计图表达时所需的数据不同等；为学

生下面进一步学习新知做好知识点的准备。

三、选取、呈现与学生生活学习联系较密切的扇形统计图，要求学生说说

从这些扇形统计图中各获得什么信息（学生从整体到部分进行观察，弄清部

分量占总量的百分之几，能说出最大和最小的量等），使学生对扇形统计图特