初中七年级英语下册Unit 6 I‘m watching TV（第三课时）阅读思维导学案.docxVIP

初中七年级英语下册Unit6I‘mwatchingTV（第三课时）阅读思维导学案

??一、教学前端分析

??（一）课标依据与单元整体解读

??本次教学设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，聚焦发展学生的核心素养。在语言能力层面，本单元的核心语法项目为现在进行时，这是初中阶段英语时态学习的重点和基础。本课时位于单元中后段，承上启下，旨在将前两课时积累的听、说、词汇和语法知识，通过阅读语篇进行综合运用与内化，并引导向书面表达迁移。在文化意识层面，单元主题“日常生活活动”蕴含丰富的中外文化比较点，如休闲方式的异同、家庭生活模式等。在思维品质层面，阅读教学需引导学生从表层信息获取走向深层理解，如推断人物情感、比较不同生活方式、评价行为合理性等。在学习能力层面，本课时强调自主预习与合作探究，旨在培养学生运用阅读策略（如略读、寻读、推断）处理真实语篇的能力。

??（二）教材内容深度解析

??本课时对应教材SectionB2a-2c部分。2a部分为读前活动，通过图片预测和词汇准备，激活学生相关图式。2b部分为核心阅读语篇，是一篇以“此刻世界不同地方的人们正在做什么”为主题的多段落说明性或叙事性文本。语篇可能涉及不同时区、不同文化背景下人物的同步活动，语言结构上集中呈现现在进行时的肯定、否定及疑问句式，并可能复现本单元重点动词短语。语篇特征包括时间状语（如n