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2026年苏教版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：表格制作与编辑

一、引言

1.1背景与现状

随着信息技术的飞速发展，数据处理能力已成为当代公民必备的核心素养之一。在小学阶段培养学生的表格处理能力，不仅能够提升其信息素养，更是为后续的数学学习、科学探究和日常生活奠定重要基础。苏教版四年级下册第二单元以“表格制作与编辑”为核心内容，承载着培养学生电子表格基本操作技能、数据整理意识以及信息处理能力的重要使命。

当前，小学信息技术课堂教学普遍存在“重操作轻理解”“重结果轻过程”“重讲授轻实践”的现象。部分教师在教学中过于关注学生对菜单命令的机械记忆，而忽视了学生对表格本质功能的理解；评价环节往往局限于操作结果的正确性，缺乏对学习过程的动态关注；教学设计与课堂实施之间存在脱节，导致教学目标难以有效达成。这些问题严重制约了信息技术课程育人价值的充分发挥，亟需引入科学有效的教学设计理念加以改进。

“教学评一体”作为新时代课程改革的重要理念，强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一。该理念主张以终为始逆向设计，将评价嵌入教学全过程，实现“以评促教、以评促学”。将这一理念引入小学信息技术课堂，能够有效解决当前教学中存在的目标模糊、过程低效、评价单一等问题，真正实现从“知识传递”向“素养培育”的转型。

1.2问题提出与价值主张

本教学设计旨在回应以下核