2026年人教版美术一年级下册《第二单元 时空印迹》大单元教学设计.docxVIP

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2026年人教版美术一年级下册《第二单元时空印迹》大单元教学设计

一、教学目标

1.科学观念

本单元立足于儿童认知发展规律，以美术为载体，引导学生建立“艺术是历史长河中的时空密码”这一核心观念。针对一年级学生（6-7岁）具体形象思维为主的特点，科学观念的培养聚焦于“看得见、摸得着”的历史印迹。通过系统梳理考古实证数据，学生将理解远古岩画、古代工艺、文物修复及丝路遗存并非孤立存在，而是人类文明延续的有机链条。例如，依据国家文物局2025年发布的《中国岩画保护白皮书》，内蒙古阴山岩画群经碳14测定距今约12000年，其狩猎场景生动记录了旧石器时代先民的生存智慧；而新疆吐鲁番阿斯塔那古墓出土的唐代泥俑，以彩绘技法展现丝路商旅服饰细节，印证了《大唐西域记》中“胡商云集”的历史记载。教学中，学生将通过触摸仿制文物、观察高清数字影像等直观体验，领悟“每一道刻痕都是祖先写给未来的信”。特别强调时空维度的渗透：在《远古的信息》一课中，学生用黏土模拟半坡遗址人面鱼纹陶盆的制作过程，体会6000年前新石器时代先民如何通过艺术表达对自然的敬畏；在《丝路的故事》环节，借助敦煌研究院最新数字化成果，学生对比长安与撒马尔罕出土的相似纹样织物，理解艺术如何跨越地理阻隔实现文明交融。这种观念建构摒弃抽象说教，转而以“时间胶囊”“历史拼图”等儿童化隐喻，帮助学生建立“文物会说话