2026年沪书画版美术（五四学制）八年级上册《第一单元 丝路回望》大单元教学设计.docxVIP

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2026年沪书画版美术（五四学制）八年级上册《第一单元丝路回望》大单元教学设计

一、教学目标

1.科学观念

本单元立足于美术学科核心素养，深度融合历史、地理与材料科学知识，引导学生构建系统化的艺术认知体系。在《璀璨敦煌》与《文明互鉴》两课中，学生将深刻理解敦煌艺术作为丝绸之路文化枢纽的科学内涵。具体而言，学生需掌握敦煌壁画中矿物颜料的化学稳定性原理——例如，青金石提炼的群青色历经千年不褪色，源于其硅酸盐晶体结构对紫外线的天然屏蔽作用；朱砂（硫化汞）在碱性环境下的氧化反应导致部分壁画变色，这与莫高窟第285窟的实测数据高度吻合（据敦煌研究院2025年《壁画保护年度报告》，该窟颜料层pH值达9.2，加速了色相偏移）。同时，学生将解析丝绸之路上的建筑力学智慧：克孜尔石窟的穹顶结构采用“叠涩拱”技术，通过石材的楔形嵌合分散重力，使跨度达8米的洞窟屹立1600余年而不坍塌，这体现了古代工匠对材料抗压强度的精准把控。

更深层次地，学生需建立跨文明艺术演化的科学视角。通过对比敦煌220窟唐代《维摩诘经变》与撒马尔罕阿夫拉西阿卜遗址壁画，学生将发现希腊化艺术的“湿壁画”技法（Fresco）如何经中亚传入中国，并与本土“干壁画”（Secco）融合——前者以石灰浆为基底实现颜料化学键合，后者则依赖胶质媒介附着，两种工艺在莫高窟45窟的共存印证了技术传播的实证路径。