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2026年翼少版八年级生物学教学评一体教学设计：生物进化的原因

（依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》大单元整体教学设计）

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“生物进化的原因”为核心主题，聚焦2026年翼少版八年级生物学教材第七单元“生命延续与进化”的关键内容，深度整合新课标“生物的多样性与统一性”学习主题。主题设计立足于学生日常经验与社会热点，如新冠疫情中病毒变异现象、本土珍稀物种（如扬子鳄、珙桐）的生存挑战，引导学生从真实情境出发，探究生物进化背后的科学逻辑。单元摒弃传统“知识灌输”模式，采用“问题链驱动+实证探究”路径，将达尔文自然选择学说、现代综合进化论等理论置于中国生态文明建设背景下，凸显“人与自然和谐共生”的育人导向。例如，结合2025年国家林草局发布的《中国生物多样性保护白皮书》数据，展示青藏高原藏羚羊种群恢复案例（种群数量从20世纪90年代不足7万头增至2025年的30万头），揭示人类保护行动如何影响物种进化轨迹。主题设计严格遵循新课标“核心素养导向”原则，通过“为什么生物会进化？”“进化如何塑造地球生命？”“我们如何参与生物多样性保护？”三重递进问题，构建知识与价值的统一场域，确保学生在理解科学原理的同时，树立“绿水青山就是金山银山”的生态责任意识。单元主题并非孤立知识点堆砌，而是以“进化机制—证据链—现实应用”为脉