融情于时光深处的等待——小学六年级语文（统编版）下册第三单元《那个星期天》情感表达教学案.docx

融情于时光深处的等待——小学六年级语文（统编版）下册第三单元《那个星期天》情感表达教学案

一、教材定位与核心素养目标体系

（一）【战略定位·课标锚点】《那个星期天》作为统编版义务教育教科书语文六年级下册第三单元第二篇精读课文，承载着该习作单元特殊的双重功能。本单元导语开宗明义“让真情在笔尖流露”，语文要素呈现清晰的“阅读与表达”双向奔赴路径：一是“体会文章是怎样表达情感的”，二是“选择合适的内容写出真情实感”。《那个星期天》在单元序列中处于承前启后的枢纽位置——前有《匆匆》以哲理性散文示范了抽象情感的具象化表达，后有《别了，语文课》与《阳光的两种用法》作为略读课文供迁移巩固，最终指向单元习作“