核心素养导向下“问题解决策略”教学设计——以北师大版初中数学八年级上册为例.docx

核心素养导向下“问题解决策略”教学设计——以北师大版初中数学八年级上册为例

一、教学背景分析

（一）课程定位与设计理念

本节课《问题解决策略：逐步确定》隶属于北师大版初中数学八年级上册第七章《平行线的证明》之后的拓展与整合课，亦可视作一次专题探究。其核心定位并非传授全新的几何知识，而是将学生已学的平行线性质与判定、三角形内角和定理及其推论等零散知识，通过“逐步确定”这一高阶思维策略进行统摄与激活。本设计秉承“以终为始”的逆向教学设计理念，以及“做中学”的建构主义学习观，旨在超越单纯的知识点记忆与技能训练，将数学教学提升至思维教学与策略教学的层面。通过精心设计的问题序列，引导学生经历从“混沌