121-课程改革和精品课程建设问题.pptVIP

5．教学理念转变和教学形式改进问题抽象的显性知识缺乏与工作的直接联系，又比较枯燥；现代职业教育比较推崇学习情景设计，帮助学生在学习新知识技能的同时获得关键能力，特别是与自我发展最紧密的学习能力。在教学形式上，更多地推崇行动导向教学。行动导向教学不是简单的重复性操作，是学生主动、全面和合作式的学习；是全过程的学习；是理论实践一体化的学习；它同时不排斥传统的教学方法。二、航海高等职业教育改革和创新问题5．教学理念转变和教学形式改进问题“技能是练出来的，不是教出来的”；学生兴高采烈地跟随教师完成任务，练出完成任务和解决问题的能力，学到相关知识，产生由衷的成就感和自信。在这种教学模式中，学生的所有感觉器官都参与学习，符合高职教育对象的特点，极大地焕发了学生的学习兴趣和求知欲望。二、航海高等职业教育改革和创新问题5．教学理念转变和教学形式改进问题通过每一个工作过程环节来传授相关的课程内容，实现实践技能和理论知识的整合，学生在老师所设计的情境中学习，获取自我建构的隐性知识即过程性知识。这种教学模式重视学习过程的体验，贯彻“做中学”的原则，使学生的学习方式从被动接受知识转变为主动探索，让学生在真实的工作情境中施展个人能力，训练学生分析和解决实际问题的能力。二、航海高等职业教育改革和创新问题6．航海高职教育课程改革应注意几个问题6.1注意和STCW20