小学英语六年级下册Unit3 Where did you go 第一课时听说教案.docxVIP

小学英语六年级下册Unit3Wheredidyougo?第一课时听说教案

一、教材与学情全景分析

（一）单元整体教学视角下的语篇定位

本单元主题属于“人与社会”和“人与自我”范畴，具体聚焦于“生活与学习”中的“假期活动与经历分享”。本课时作为单元的起始与奠基课时，承载着激活主题、输入核心语言结构、搭建交流框架的重要使命。A部分的Let’stry是听力预备活动，Let’stalk是核心对话语篇。该对话发生在John和Amy之间，围绕Amy的暑假新疆之行展开，涉及过去活动的询问（Whatdidyoudo?）、地点询问（Wheredidyougo?）以及情感表达（Itwasbeautiful.）。从单元整体来看，本课时输入的“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”等特殊疑问句及其应答，是整个单元语言能力发展的主线，后续课时将在此基础上不断复现、扩展和深化，并融入更多不规则动词过去式及活动短语。本课时的语篇不仅是语言知识的载体，更是引导学生开启跨文化视野（了解新疆风土人情）、学习叙事性表达（按逻辑顺序描述经历）、培养积极生活态度（分享快乐，调节情绪）的窗口。

（二）学习者深度剖析

本课教学对象为六年级下学期学生，其认知与语言发展特征呈现以下关键点：

积极因素方面：经过近四年的英语学习，学生已具备基本的英语听说读写习惯和一定