初中历史七年级下册第12课《市井万象与文脉千年——宋元时期的都市与文化》教学设计.docxVIP

初中历史七年级下册第12课《市井万象与文脉千年——宋元时期的都市与文化》教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】教材与课标分析

本课是部编版七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》中的关键一课，承载着从经济基础到上层建筑的逻辑脉络。新课标要求学生“通过了解这一时期的城市和商业发展、文学艺术成就，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位”。本课内容上承第9课《宋代经济的发展》与第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》，下启第13课《宋元时期的科技与中外交通》，在单元中起着“文明变现”的作用。教材主要分三个子目：繁华的都市生活、宋词和元曲、司马光和《资通鉴》，分别对应世俗文化、雅文化（文学）和史学成就，三者统一于“市民阶层兴起”与“社会变革”这一大时代背景之下。

（二）【非常重要】学情精准定位

授课对象为七年级学生，其思维正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

1.知识储备：通过语文课的学习，学生对苏轼、李清照、辛弃疾的词及关汉卿的元曲已有初步的感性认知；通过本单元前几课的学习，学生已掌握两宋时期经济重心南移完成、商业繁荣等史实。

2.生活经验：学生对“都市生活”有切身体验，对传统节日习俗有生活感知，易于代入情境。

3.能力障碍：学生难以自觉地将文学作品的风格（如豪放派、婉约派）与时代背景（国破家亡、民族战乱）建立因果联系；对“市民阶层”这一