二年级数学《含有小括号的混合运算》教学设计.docVIP

《含有小括号的混合运算》教学设计

鄢陵县陶城镇中心小学陈平平

教学内容:

教材p.47例3。

教学目标:

1、通过练习，使学生进一步掌握两步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序，提高计算的正确率。

2、进一步提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。

重点难点:

使学生进一步掌握并能灵活运用两步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序，提高计算的正确率。

教学过程:

一、激发兴趣，导入新课

说出各题的运算顺序并计算。

10－5＋3＝7＋7－6＝

10－（5＋3）＝7＋（7－6）＝

问题：1.每组中上、下两题有什么相同点和不同点？

2.为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?

小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。

二、探究新知

（一）独立尝试有小括号的混合运算

7×（7－5） （77－42）÷7

问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？

（二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序

7×（7－5）（77－42）÷7

=7×2 =