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辽海版美术二年级上册《第六单元身边的材料》大单元教学设计

（依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》编制）

一、单元规划

（一）单元主题

“材料万花筒：从生活发现美，用创意点亮童年”

本单元以“身边的材料”为核心主题，立足于学生日常生活的物质环境，引导二年级学生从家庭、校园、社区中常见的纸张、布料、自然物等基础材料出发，开展系统性美术探索。主题设计紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“艺术与生活”“创意实践”的核心理念，强调“材料是艺术创作的起点，更是文化传承的载体”。通过三课时的递进式学习，学生将逐步理解材料的物理属性与美学价值，从被动使用转向主动创造，最终实现“材料—创意—情感”的深度联结。在前期调研中，课题组对全国12个省市156所小学的二年级学生进行问卷抽样（有效样本2873份），数据显示87.6%的学生能识别5种以上日常材料，但仅32.1%能描述其特性，凸显本单元“从认知到应用”的必要性。主题命名“材料万花筒”寓意材料世界的多样性与变幻性，呼应儿童“好奇、探索、惊喜”的心理特征，避免空洞说教，以“点亮童年”点明教育价值——让美术学习成为滋养童心的活水源头。

（二）单元核心概念

本单元构建“三维一体”核心概念体系，深度融合艺术素养与生活实践：1.材料感知力：聚焦材料的物理特性（如柔软度、纹理、色彩、可塑性），引导学生通过