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2026年粤人版二年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：MyClothes

官方专业指导文档

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从传统的知识传授向核心素养培育的深刻转型。粤人版教材作为广东省小学英语教学的主要教材版本，始终坚持以学生发展为中心，注重语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。二年级下册第四单元以”MyClothes”为主题，贴近学生生活实际，具有较强的情境性和实践性，是培养学生英语学习兴趣和语言运用能力的优质载体。

当前，小学英语教学普遍存在“教、学、评”三者割裂的问题。教师在课堂教学中往往过于关注知识的传授，忽视了学生的学习过程和体验；评价方式单一，主要依赖终结性测试，缺乏对学习过程的形成性评价；教学目标与评价目标不一致，导致教学效果难以得到有效保障。“教学评一体”理念的提出，正是为了解决这一突出问题，通过将教学、学习与评价有机融合，实现“以评促教、以评促学”的良性循环。

本单元作为二年级下册的重点单元，涉及服装类词汇的学习和简单句型的运用，是学生英语语言能力发展的重要阶段。在这一阶段培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯，对于后续的英语学习具有重要的奠基作用。因此，探索“教学评一体”在本单元教学中的有效实施路径，具有重要的理论价值和实践意义。

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