初中音乐八年级下册《戏歌传情·脸谱绘意》教学设计.docx

初中音乐八年级下册《戏歌传情·脸谱绘意》教学设计

一、学科核心素养定位与教材重构

（一）教材地位的深度剖析

本课《戏歌传情·脸谱绘意》选自人音版八年级下册第五单元“京腔昆韵”，是该单元中唯一一首“戏歌”，具有承上启下的枢纽作用。在前两课时学生已初步感知昆曲的水磨腔与京剧传统折子戏的基础上，本课通过现代创作歌曲这一载体，实现了从“被动欣赏”到“主动表现”、从“走近”到“走进”传统艺术的跨越。

（二）内容价值的多元挖掘

【核心素养】本作品巧妙地将通俗歌曲的演唱风格与京剧音乐元素融合，既保留了传统京剧的板式、唱腔与韵味，又具备了现代流行音乐的传唱性。其价值不仅在于音乐形态上的创新，更在于通过脸