《简单的排列》教学设计.docVIP

《简单的排列问题》教学设计

孟州市大定小学付艳

学习目标：?

1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。

2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。?

3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。?

教学重点：

使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。?

教学难点：

使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。?

教学准备：多媒体课件、数字卡片

教学过程：

创设情景，导入新课。

谈话：同学们今天到这儿来上课开心吗？喜欢上数学课吗？我们数学课与数字打的交道最多了，我这儿有2个小问题，看谁说的数字最全面？

十位上是2的两位数有哪几个？个位上是0的两位数有哪几个？

同学们说的真棒！你们为什么说的怎么全面，不重复，不遗漏？

因为是按照一定的顺序来说的。

为了奖励大家，老师今天给大家带来了一个数字城堡，我们这节课一起去闯这个数字城堡，一起去寻找里面的宝藏，好不好？

出发吧！要进入数字城堡首先要通过大门，大门需要密码才能打开。

有闯关提示：能用1、2、3能组成多少个没有重复数字的两位数？

同学们先试着按顺序说说。

恭喜大家，我们顺利地通过了数字城堡的大门，进入了城堡。城堡里有一个很大的宝箱,箱子里会有宝藏吗,你们想看看吗?但是宝箱也需要密码才能打开,出示密码提示。

二、探究新知

1、出示课件4