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小学数学一年级下册《元、角、分》单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为基石，深刻践行“以学生发展为本”的课程理念。在“综合与实践”领域，特别强调数学与生活的紧密联系，注重引导学生经历“从生活实际出发，抽象数学概念，再回归生活应用”的完整过程。设计核心在于通过创设真实、具体、有趣的购物情境，激发学生的学习兴趣和内在动机，让其在模拟或真实的交易活动中，主动建构对人民币单位、进率及其使用的认知。同时，融入跨学科主题学习理念，将数学计算、表达能力、社会常识与品德教育有机结合，旨在发展学生的数感、量感、应用意识和初步的金融素养，培养学生在实际问题解决中仔细观察、动手操作、合作交流的能力，真正实现“做中学、用中学、创中学”。

二、教材分析

“元、角、分”是苏教版小学数学一年级下册第五单元的内容，属于“数与代数”领域中“常见的量”的初步认识。本单元是学生系统学习货币知识的起始单元，是学生建立“量感”的重要载体。在此之前，学生已经学习了100以内数的认识、简单的加减法计算，这为本单元进行人民币的兑换和计算奠定了数学基础。同时，本单元的学习也为后续进一步认识小数、理解小数的意义积累了丰富的感性经验，具有承上启下的关键作用。教材编排遵循“从具体到抽象，再回到具体”的原则，首先通过主题图呈现生活中的购物场景，引出人民币；然后分层认识元、角、分