大象版（新教材）小学三年级科学下册第五单元《4 运动的形式》精品教案.docxVIP

4运动的形式

课题

运动的形式

单元

第五单元

学科

科学

年级

二年级

教材分析

本课是第五单元“运动”的第4课。本单元侧重培养的认识发展要项是“抽象与概念”，本课的认识发展单元目标为“通过比较物体运动的轨迹等特征，抽象概括物体的运动方式和运动形式”。在前几课中，学生已经认识了运动和速度的概念。本课将引导学生进一步探究物体运动的形式，从操场上小朋友的运动出发，观察、描述、画图、分类，抽象概括出前进、后退、转动、滚动、摆动、振动、绕圈等常见的运动形式。通过小组合作、交流讨论，学生能认识到同一物体可以同时包含多种运动形式（如自行车车轮滚动、车身前进）。最后通过反思与评价，描述各种运动形式的共同特征和区别，并应用到生活中分析复合运动。本课旨在培养学生的观察、描述、分类和抽象概括能力，为后续学习机械运动等奠定基础。

教学

目标

1.科学观念：知道常见的运动形式有前进、后退、转动、滚动、摆动、振动、绕圈等，并能举例说明；认识物体的运动可能包含多种形式。

2.科学思维：能运用观察、比较、分类的方法，从具体运动现象中抽象概括出不同运动形式的特征；能分析复合运动中包含的多种运动形式。

3.探究实践：能用语言、动作、画图等方式描述物体的运动特征；能对多种运动形式进行分类，并填写记录表。

4.态度责任：在好奇心驱使下，乐于探究运动形式的奥秘；能如实描述观察结果，具有基于事实表达观点的意识；在小组合