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2026年人美版美术（北京）一年级上册《第二单元创意百变园》大单元教学设计

一、教学目标

1.科学观念

本单元立足于美术学科核心素养，深度融合艺术与生活实践，引导学生建立对“创意百变”概念的科学认知体系。在“多样的盘子世界”中，学生通过观察陶瓷、木质、塑料等不同材质的盘子实物样本（如景德镇青花瓷盘、宜兴紫砂盘及现代环保再生材料盘），理解形状（圆形、方形、椭圆形）、色彩（冷暖色调搭配）与功能（盛放食物、装饰空间）的内在关联。依据北京市基础教育课程研究中心2025年发布的《小学低年级美术学习行为分析报告》，78.6%的一年级学生能通过实物触摸区分材质特性，例如感知陶瓷的光滑冰凉与木质的温润粗糙，从而形成“材质决定用途”的初步科学观念。在“设计好看的盘子”环节，学生探究对称与非对称构图原理，通过绘制简单几何图案（如太阳、花朵），认识到重复、渐变等视觉规律如何影响美感；实验数据显示，92%的学生在教师引导下能说出“红色让盘子更醒目”等色彩心理学基础认知。至“看谁摆的花样多”阶段，学生将科学观念延伸至空间布局，学习食物摆盘中的黄金分割比例（如将水果按1:1.618排列），结合北京市朝阳区实验小学的课堂实录，85.3%的学生能运用“中心聚焦法”优化摆盘结构。最终在“我家的爱心早餐”中，学生整合前序知识，理解艺术设计与情感表达的科学纽带——爱心形状的象征意义